Concluyen Actividades de Teoría de la Orientación

Concluyen Actividades Académicas de Teoría de la Orientación

En el Centro Regional de Estudios Supervisados Universitarios (EUS) Bolívar, se concluyeron satisfactoriamente las actividades académicas previstas en la Asignatura Teoría de la Orientación, para el período 2013-2, donde las y los estudiantes, acompañados por el docente, se les hizo posible desarrollar sus  Trabajos de Campo en las distintas Instituciones Media:

LICEO NACIONAL "FERNANDO PEÑALVER"

LICEO BOLIVARIANO "ERNESTO SIFONTES"

Instituciones, donde las y los estudiantes desarrollaron y aplicaron la técnica de entrevista, a padres y representantes, docentes, alumnos, así como a un profesional de la Orientación, y con ello permitir un acercamiento al trabajo que desarrolla desde las distintas perspectivas la Orientación como Área profesional.

El trabajo de Campo constituye uno de los objetivos de la Asignatura Teoría de la Orientación, el cual tiene como propósito establecer un acercamiento de las y los estudiantes con las Instituciones de Educación Media, y al mismo recoger información con respecto al desarrollo de la Orientación relacionado con las figuras beneficiarias y participantes de este proceso de ayuda.
   

TALLER DE "LIDERAZGO PERSONAL"

INVITACIÓN AL PÚBLICO EN GENERAL AL TALLER DE "LIDERAZGO PERSONAL"

TALLER DE  "LIDERAZGO PERSONAL"
La información también se encuentra en los espacios del EUS UCV Ciudad Bolívar

Organizado por la Universidad Nacional Abierta (UNA), se hace extensiva la invitación a participar en el taller: "LIDERAZGO PERSONAL", este próximo sábado 24 de mayo de 2014, de 08 am. a 2:00 pm.
Lo cual se convierte en un oportunidad para el crecimiento y desarrollo personal y profesional docente. Pueden apreciar el contenido del taller. Mayor información e inscripciones en la Coordinación Académica de la UNA.

La Participación Estudiantil en Aula

Uno de los elementos de la acción pedagógica, lo constituye la participación activa en el aula de clases. En el desarrollo de la acción pedagógica dentro del aula de clases, le corresponde al docente incluir en su planificación instruccional distintas estrategias y recursos que promuevan la participación, y a los estudiantes corresponder con la presentación de las distintas actividades asignadas.

Esto se traduce como un principio de corresponsabilidad hacia la acción pedagógica, donde docentes y estudiantes interactuan permanentemente para el fortalecimiento de la educación.   

Pero es lugar común encontrar que para el desarrollo de las actividades pedagógicas los estudiantes se encuentren con distintas barreras: falta de tiempo, limitación de recursos, imprevistos.

Una de las medidas que se debe tener presente como estudiante es la búsqueda y consulta de distintas referencias bibliográficas y hemerográficas, material de apoyo, lecturas previas, realización de fichas resumen, lo cual al tiempo que el docente presenta su temario, permitirán desde las distintas perspectivas, mantener una participación activa en el aula de clases.    

            

A mis Estudiantes

      A mis Estudiantes:

Una de las mayores dificultades con las cuales se encuentran los estudiantes, está representada por la distribución del tiempo

y con la planificación de las actividades, por lo que es posible encontrarse con la congestión de las tareas y la interrogante: Qué hacer?.
      Una de las claves que siempre recomiendo a mis estudiantes es no permitirse la acumulación de actividades, e ir desarrollando distintas acciones antes de lo previsto,  lo cual encuentra congruencia con la palabra Estudiante: estudiar-antes. Es una máxima que siempre escuchaba decir de mis maestros.
      Al ir desarrollando las actividades de estudio con previsión, te permitirá reforzar distintos elementos, corregir ciertas deficiencias, complementar los materiales, te ayudará a visualizar con otra perspectiva la tarea, lo cual se traducirá en los mejores resultados finales.

Al encuentro con las ideas UCV

       Al encuentro con las ideas, surge la Universidad, como institución medieval donde se promueve permanentemente el debate, la discusión, la producción continua de conocimientos, los cuales son llevados desde un punto y llevados hasta otro extremo, de donde deriva precisamente la investigación.   Principios con los cuales se identifica nuestra gloriosa

Marcados por ese principio de difundir el conocimiento y al mismo tiempo de promover la extensión de los estudios por las distintas regiones del país, permitiendo el acceso universitario a una mayor cantidad de población, la Universidad Central de Venezuela, cuenta con cinco Centros Regionales:

• Región Capital
• Región Lara (Barquisimeto) 
• Región Amazonas (Puerto Ayacucho)
• Región Orientas (Barcelona)
• Región Bolívar (Ciudad Bolívar)

Los cuales desarrollan la modalidad de Estudios Universitarios Supervisados (EUS), donde las y los estudiantes alternan las asesorías grupales (proceso pedagógico vivencial donde se construyen e intercambian conocimientos entre estudiantes y docentes) y las asesorías individuales (encuentros acordados donde las y los estudiante consultan dudas, inquietudes y material referencial), todo lo cual permite la consolidación de un proceso pedagógico universitario marcados por la autonomía e independencia en cuanto a los objetivos de tiempo y planificación de los estudios, así como de la búsqueda del equilibrio en las relaciones laboraborales y familiares de los estudiantes.